POLÍTICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES EN LA GESTIÓN DE LAS TIC
EDUCAR PARA LA CULTURA LÍQUIDA DE LA WEB 2.0
Apuntes para un modelo de alfabetización digital
Manuel Area Moreira
Universidad de La Laguna
Artículo escrito por Manuel Area Moreira que propone un modelo de nuevas alfabetizaciones para la formación de la ciudadanía de la sociedad digital.
Usando la metáfora de Baumman, hace referencia a la oposición entre dos tipos de cultura:
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La cultura “sólida” predominante en los siglos XIX y XX. La califica así por tratarse de una cultura rígida, asentada sobre una ideología fija, prácticamente incuestionable. También adquiere este nombre en honor al soporte mediante el cual se divulgaba la información: el libro, una herramienta rígida y apenas modificable.
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La cultura “líquida” de los últimos tiempos. Abierta a la diversidad de opinión, fluida y cambiante, al igual que los soportes que difunden este tipo de información.
A partir de ahí, propone un modelo de alfabetización donde se entrecruzan las dimensiones o ámbitos formativos con las competencias instrumentales, cognitivas, sociocomunicacionales, axiológicas y emocionales implicadas en dicho proceso.
Primero se examinan las principales características de la Web 2.0 definiéndola en relación a seis grandes dimensiones que se entrecruzan y son simultáneas: la Web 2.0 como la biblioteca universal, como mercado global, como un puzzle gigante de hipertextos, como una plaza pública de comunicación e interacción social, como un territorio de expresión multimedia y audiovisual, y como múltiples entornos virtuales interactivos.
Después se propone un modelo teórico de la alfabetización del ciudadano ante esta cultura digital que consta de dos ejes o planos básicos: el primero referido a los ámbitos o dimensiones de la alfabetización, y el segundo a las competencias de aprendizaje (instrumentales, cognitivo-intelectuales, sociocomunicacionales, emocionales y axiológicas) a desarrollar en los sujetos.
Finalmente, defiende que las nuevas alfabetizaciones son un derecho de los individuos y una condición necesaria para un desarrollo social y democrático de la sociedad en el siglo XXI.
