ILUSTRAR EL BLOG O EL WIKI
Cada vez son más los profesores que tienen su propio blog o wiki, Instagram puede ayudarnos a incorporar un toque más personal con fotografías propias.
Por ejemplo, si hacemos una foto de un animal o insecto, podemos difuminar el fondo para resaltar sus colores o darle más luz con el efecto “Rise”. O si hacemos una foto de un instrumento o un objeto antiguo, podemos envejecer la imagen con el efecto “Inkwell”. Existe una gran variedad de efectos que nos permiten personalizar nuestras imágenes.
Un gran ventaja de Instagram es que se trata de fotos que hemos tomado nosotros mismos y por tanto no hay problema sobre derechos de autor ni créditos.
Podemos documentar las actividades del aula a diario tomando fotos con Instagram para mostrarlas en el blog del aula o en la web del centro. Los padres y otros docentes pueden ver a los alumnos cómo trabajan durante el día e incluso ver eventos a los que no hayan podido asistir. De esta manera conseguimos acercarles a la vida escolar, mejorando la comunicación entre padres y escuela.
Para integrar Instagram en el blog del aula, podemos descargar un plugin para WordPress como Instagrate to WordPress.
Con la opción de establecer la privacidad de las publicaciones, seleccionamos quién puede seguir nuestra cuenta y ver las imágenes que compartimos.
Podemos plantear ejercicios de comunicación tanto oral como escrita mostrando una imagen original con texto, a partir de la cual los alumnos deben expresar una historia o crear una redacción. Los alumnos tendrán que hacer uso de su imaginación y creatividad, con esto estimulamos la participación de aquellos estudiantes que responden mejor al trabajo visual.
Aquí mostramos un ejemplo del profesor Luke Neff.
¿Cómo podemos utilizarlo en el aula?
Al tratarse de una aplicación móvil y una red social, su uso dentro del aula resulta difícil de imaginar. Pero su enorme popularidad entre profesores y alumnos a nivel personal nos lleva a idear métodos para aprovechar su potencial como herramienta de aprendizaje y comunicación:
MOSTRAR ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL AULA
INICIAR REDACCIÓN A PARTIR DE UNA FOTO
EXPERIMENTAR LA IPHONEOGRAFÍA O ANDROIDGRAFÍA
COMBINAR INSTAGRAM CON TWITTER
ENSEÑAR GEOGRAFÍA Y SOCIOLOGÍA CON CARTAGRAM
CREAR CALENDARIOS, PÓSTERS O LÍNEAS DEL TIEMPO CON FOTOS
Seguramente las palabras iPhoneografía y Androidografía aún no sean términos que hayamos escuchado con frecuencia. Se trata de un nuevo género de arte para la expresión creativa y la narrativa digital. A partir de una foto tomada con un smartphone Android o iPhone se crea una nueva imagen artística. La experimentación surge a partir de aplicaciones de edición (como por ejemplo Instagram), que nos permiten aplicar efectos, filtros, retoques, máscaras, recortes, deformaciones, etc. a nuestras fotos.
La actividad consistiría en iniciar al alumno en este arte, dándole a conocer su técnica. Este podría tomar una fotografía y a partir de ella crear una nueva con su toque artístico personal, probando entre varios enfoques y modificaciones y dejando que fluya su imaginación. Las fotos finales podrían colgarse en Flickr, creando un grupo privado para la clase si se desea o simplemente en el blog del aula o en un tablón de Pinterest.
Para llegar al resultado final, la imagen inicial pasa normalmente por la edición de varias aplicaciones, con lo que las posibilidades son infinitas. Por ejemplo:
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En iPhone podemos hacer la foto con Hipstamatic, retocarla con Snapseed, Photowizard o Decim8 (que hace remolinos y deformaciones). Le daríamos el toque final en PowerSketch, para luego subirla y enmarcarla en Instagram.
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En Android se podría tomar la fotografía con Retro Camera, poner un filtro y resaltar una parte de la imagen con Fotor, enmarcarla con Instasize y publicarla en Instagram.
Además de estos ejemplos, existe una gran cantidad de Apps gratuitas que podemos utilizar, así como trucos para enseñar a los alumnos. Sin duda, se trata de una actividad que entusiasma a las mentes más artísticas.
Cada vez son más los docentes que comparten en Twitter fotografías tomadas en Instagram. Los estudiantes, por su parte, hacen lo mismo con sus compañeros de clase.
Sin embargo, su uso en el aula para una colaboración conjunta no parece una opción viable en estos momentos por implicar el uso del móvil y las redes sociales.
Pero existen casos como el de la profesora Lisa Highfill (@HighfillCrew), para quien esta práctica no es una utopía. Combinando Instagram con Twitter logra incentivar a los alumnos a la auto-reflexión.
Estos toman cada día con Instagram fotos de sus trabajos de aula, proyectos y salidas del centro. En Twitter describen lo que están haciendo y su importancia en 140 caracteres.
Esta actividad les da la oportunidad de colaborar, pensar de forma crítica y desarrollar la comunicación con una audiencia real.
Cartagram es un sitio web que superpone las fotos de Instagram a un mapa del mundo y permite hacer un zoom para inspeccionar lo que se fotografía en cada rincón de nuestro planeta.
Esta funcionalidad se podría aprovechar para enseñar a los estudiantes sobre geografía, sociología y aspectos culturales.
Los alumnos podrían trabajar en grupos para investigar sobre una región en concreto y sacar conclusiones sobre la vida de las personas que viven en ella.
Existen numerosas empresas que permiten crear e imprimir calendarios o libros digitales a partir de fotos en Instagram.
Pero en vez de pagar por estos servicios, los alumnos pueden crear sus propias presentaciones de fotos y desarrollar habilidades técnicas de diseño gráfico con herramientas gratuitas como Gimp.
También se puede utilizar Tiki-Toki para crear una línea del tiempo con imágenes de Instagram que resuman la actividad del aula durante un curso escolar.
